“双减”政策下小学数学个性化教学的实施

作者：李亚飞

来源：数学大世界(下旬), 2023, (01): 98-100.

<正>“双减”政策指出，教师要通过各种手段有效减轻学生的学习负担，要遵循学生认知发展的客观规律，正视学生的个体差异。这就要求教师研究个性化的教学方案，寻求能够促进“减负增效”教学目标高效生成的教学路径。

• 单位
  湘潭市岳塘区火炬学校