小初衔接视角下小学高年段语文教学的“立”与“破”

作者：盛慧

来源：文理导航(下旬), 2019, (12): 48-49.

• 小初衔接
• 立
• 破

小初语文教学存在差异,基于小初衔接视角开展小学高年段语文教学是学生学习的需要,教师教学中要关注学段特点,重视"三基"训练,丰厚语言积累,尝试三个改变,提升学生语文思维能力,培养学生自学能力和主动探究、深度探究的意识。