教学研究的意义

作者：钟启泉

来源：基础教育课程, 2017, (01): 89.

• 学习心理学
• 教学反思
• 教学设计
• 教学技能

<正>教学研究的目的就在于为撰写"教学的处方"而提供其是否有效的证据。而其任务在于形成教学研究的模型,把最小限度的要因纳入视野范围。教学是一种艺术。精彩的教学是不可教的,因为构成教学的要素极其复杂,有效的教师教育的计划也是无从准备的。每一个教学研究者与教学实践者必须明确自己作为"标的"的要素,明确未来所期待的效果。20世纪60年代,国际教育界对有别于传统"学习心理学"的"教学心理学"的关注显著高涨起来。二者差异何在?按照布鲁纳(J.S.Bruner)的

• 单位
  华东师范大学