新文科教育背景下，“中国古代文学”课程教学要实现文学与历史学科的交叉融合，其教学设计环节应注意从三个层面入手：首先是以史为证，把历史资料作为参照对象引入教学，印证文学文本的叙述内容；其次是以史为解，引用历史资料作为解读文学作品的辅助材料，帮助学生理解文本意义；最后是以史作比，寻找文学现象背后复杂的历史背景因素，通过史料的排比与比较，帮助学生理解文学史发展的过程与脉络。
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