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摘要
历史教科书是国家和民族对历史的基本态度和认知的反映。历史教科书兼具学术性、政治性、教育性和综合性特征,学术性是教科书质量的根本保证。历史教科书学术性的基本含义主要体现为"历史事实的准确性、历史观点的正确性和历史解释的科学性"。以《中外历史纲要》教科书民族史内容教学为例,探讨核心素养时代历史教科书运用的学术性:明确民族史教学的基本要求、把握民族史教学的重点内容、理解民族史教学的重要意义。探索学术型历史课堂教学的教学策略:厘清基本历史概念和历史观点、构建述诘融合的历史课堂教学过程、通过"摆事实讲道理"培育学生的价值观认同。
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