计算是小学生在数学运算方面的能力得到强化的重点,而运算在数学教学中有较强层次感。数的运算对于小学数学的学习是非常基础、重要的内容,是学好数学的关键,也是教师教学中最为重要的部分内容。目前,在"数的运算"教学中,存在教学策略不够完善、教学目标不够清晰、教学效果不够明显等问题。特结合实际情况,从情境教学、知识迁移、小组讨论以及实践活动等教学方式,就如何开展"数的运算"进行探讨。
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