目的探讨案例式PBL教学法对提高护生实习白血病专科知识掌握的作用。方法选取2014—2015年在哈尔滨医科大学附属肿瘤医院内科实习的护生共119名为研究对象,随机分为对照组和PBL组,分别采用传统教学法和案例式PBL教学法,实习结束后进行出科考试并将结果进行统计学分析。结果 PBL组明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论案例式PBL教学法在护生实习白血病专科知识方面有助于提高学生主动汲取知识并内化的能力。
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