《义务教育历史课程标准》中明确提出:"在了解历史事实的基础上,逐步学会发现问题、提出问题、初步理解历史问题的价值和意义,并尝试在体验探究历史问题的过程中学会独立思考、分析评价。"历史问题意识是学生对历史知识分析与解读的重要思维品质,问题意识的形成,是体现历史教育教学核心价值的精髓,是激发学生主动学习历史积极性的重要因素之一。因此,在初中历史教学中,教师应通过创设教学情境、提升问题质量、训练学生思维,从而达到培养学生问题意识的目的。
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