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摘要
以安徽省839名幼儿园教师为研究对象，通过问卷法调查幼儿园教师社会支持、心理弹性和情绪劳动之间的关系。结果表明：幼儿教师社会支持与心理弹性、深层扮演、自然表达之间呈显著正相关关系；社会支持与表层扮演之间呈显著负相关关系；心理弹性在社会支持与深层扮演、自然表达之间存在部分中介作用，在社会支持与表层扮演之间存在完全中介。主要建议：提高支持性发展条件，关注男教师专业发展；加强教师队伍建设，激发公办幼儿园教师活力；加强教师心理建构，以生命关怀挖掘精神价值。
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单位安徽师范大学; 教育科学学院
