以核心素养，促课程开发——以《溪口镇垃圾分类社会实践》拓展性课程开发与实践为例

作者：宋涵

来源：知识文库, 2020, (17): 27-28.

<正>以《历史与社会》课程为基础,结合溪口本地特色,开设《溪口镇垃圾分类社会实践》拓展性课程,顺应了当前教育改革的形式。本拓展课的开发以校园文化为宗旨,确定课程目标;以核心素养为导向,建构课程主题;以多元模块为视角,开展课程实施;以多元价值为准则,完成课程评价。2015年3月,浙江省教育厅下发了《关于深化义务教育课程改革的指导意见》,首次提出将课程分为基础性和拓展性两类,着眼于在义务教育基础性、全面性和公平性的基础上,强化选择性教育思想,使每一个学生得到全面而有个性的发展。几年来我校致力于拓展性课程开发,让学生找到自己的兴趣点,展现自己的优点。