低段学生符号意识培养例谈

作者：郭亚宁

来源：Shanxi Education, 2018, Z1: 86.

DOI：10.13617/j.cnki.sxnedu.2018.z1.066

<正>符号意识主要是指能够理解并且运用符号表示数、数量关系和变化规律;知道使用符号可以进行运算和推理等等。对于低年级学生来说,正是处于学习新知的起始阶段,也是对学生进行良好习惯养成的重要时期,因此,笔者认为,符号意识的培养应从低年级抓起,以使学生从小就能够具有符号意识和运用符号意识解决问题的习惯。笔者认为,要想使低年级学生符号意识的培养更加有效,教师可以从以下方面入手。一、创设情境,唤醒学生的符号意识数学符号具有简洁性与抽象性等特点,在低年级教学