本文通过问卷调查法探索影响广西边境地区乡村英语教师专业发展的主客观因素。通过对所得数据分析可知:主观因素主要包括教师反思性教学意识、自我专业发展意识等;客观因素主要包括地方教育局英语教研组组织的外出培训内容、方式和教师所在学校开展的教研活动等。根据研究结果,提出挖掘教师内在动力和完善外部环境的双驱应对策略,期待有效促进广西边境地区乡村英语教师专业发展水平和可持续发展。
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