<正>新课程改革要求教师在开展中学语文阅读教学时，不仅要完成课内阅读，而且要重视语文阅读的拓展，使学生通过阅读积累用词用句能力，切实提升阅读能力。但从当前中学语文阅读的开展现状来看，语文阅读教学模式的固化情况依然存在，主要表现为：课内文章词汇解释、段落归纳总结、写作特点和写作手法的分析、中心思想分析等。这种固化的语文阅读教学模式已无法适应新课程改革下的要求，长此以往采用这种教学模式，
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