小学生“权责对等”意识的养成策略——以统编版道德与法治五年级上册第二单元“我们是班级的主人”为例

作者：李国建

来源：云南教育, 2022, (12): 39-40.

<正>道德与法治课在培养小学生权责对等意识中承担直接且重要的任务。笔者以统编版道德与法治五年级上册第二单元“我们是班级的主人”为例，通过挖掘学生真实生活情境补白教材、整合教材，让学生牢固确立权责对等意识，并具体以平等意识、规则意识、协商意识加以强化。一、补白教材，激发主体性，引向权责对等班级生活是学生重要的真实生活，教学中结合班级生活对教材进行补白，可以调动学生对课堂内容学习的主动性，激起学生权责对等意识的自我生长。本单元教学前，笔者根据学校实际，作了“印象最深的班级活动”的简要调查（见表1）。