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摘要
农村中小学陪读是中国社会存在的一种独特现象,具体是指进城读书的农村中小学生父母或其他监护人进入学校所在城镇居住,以陪伴孩子学习、照顾孩子生活。农村中小学陪读现象的形成是多种结构性力量共同形塑的结果,国家制度的规制和传统文化的助推催生了其必要性,打工经济的兴起和家庭结构的变迁为其提供了可行性。作为一种特殊的社会现象,农村中小学陪读导致了多种社会后果:积极的社会后果主要包括增进亲子沟通、提升教育质量、加快城镇发展;消极的社会后果主要包括拉大城乡差距、加重阶层固化、推高城市物价、瓦解乡村社会、恶化家庭关系、阻滞中小学生社会化进程。
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单位淮阴工学院; 南京大学
