“5E”教学模式下高中生物学模型建构教学——以“生态系统的能量流动”为例

作者：李洁; 李艳红^*; 胡杰; 苏珍

来源：科学咨询(教育科研), 2023, (09): 193-196.

• “5E”教学模式
• 模型建构教学
• 高中生物学
• 科学思维

以人教版新教材“生态系统的能量流动”一课为例，教师将“5E”教学模式应用于高中生物学模型建构教学，引导学生探究生态系统的能量流动过程和特点：创设真实问题情境“吸引”学生思考、提出问题；带领学生在情境实例中从生态系统宏观到微观建构模型，“探究”生物学过程；引导学生解读模型总结规律以“解释”抽象生物学概念，培养科学思维；通过解决实际问题，促进“迁移”应用新概念；多元化“评价”学习成果以考查学生对抽象生物学概念的掌握。

• 单位
  西华师范大学; 生命科学学院