<正>小学阶段学生在数学学习中需要掌握多方面的知识,形成自己的数学学习体系。在这个系统中,统计学和概率是密不可分的,构成了学生对数学的逻辑理解。教师可以按照以下教学方法对学生进行数据分析整理教学,提高学生的数据处理能力。一、数据分析观念的含义1.什么是"数据"我们在义务教育阶段处理的数据主要是用数字表示的,当然,这些数字是有实际背景的。研究脱离实际问题的简单数,是数与代数的内容,不是统计学的内容。然而,随着近年来信息的快速增长,
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