新的课程改革在实践中不断深入,并昭示了其强大的生命力。但在实践与摸索的过程中,我们不得不反思:难道我们的音乐课堂徒有其乐融融的氛围,却缺失明确的活动目标?徒有表面的积极参与,却缺失对音乐本体的真实体验和有效实践?那么,在新课程背景下,音乐教师该如何提高音乐课堂的实效性,让音乐课既有乐(le)又有乐(yue)呢?
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