据统计,在语文的学习过程中有四分之一的学生因作业而烦恼,有五分之一的学生将不要背课文、少写作业等作为对语文教师最大的期望。对此教师能不能设计一些不但能深化课上学习内容,而且有趣的东西呢?作为一名语文教师,笔者开始了对这方面的研究,引入了现代的教学思想,创造了多样性作业评价结构,形式上主张各式各样,内容上体现多样化、生活化还有社会化,构成了"以自主学习为主、以互动为主体"的作业辅导与见习方针。
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