文章基于“大概念”的教学观念，围绕浙美版四年级上册《椅子的设计》一课凝练“设计服务于生活”大概念，提出“设计源于生活”“设计改善生活”“设计回归生活”三个核心概念构成概念网，按照设计思维共情、定义、构想、原型和测试五个环节开展教学活动，选择相应的设计思维工具展开设计，通过四个阶段帮助学生由浅入深、从易到难，深度理解设计与生活之间的关系，进一步培养学生设计思维的形成。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
