核心素养视角下信息技术与数学教学融合的实践尝试——以南宁外国语学校智慧课堂教学为例

作者：李朋

来源：广西教育, 2019, (34): 59-62.

• 数学
• 学科核心素养
• 信息技术
• 教学融合

本文从智慧课堂建设及数学学科核心素养的视角出发,论述信息技术与数学教学深度融合的内涵,以及信息技术与数学教学有效融合在实践中的具体指向:创新课堂教学模式、创设教学情景、突破教学难点、更新教学方法及增进教学评价等方面优势和相应推进策略。