核心素养导向下小学数学“教—学—评”一体化教学评价探索——以人教版数学五年级下册“长方体、正方体的认识”教学为例

作者：温海澍

来源：广西教育, 2023, (22): 54-58.

• 小学数学
• “教—学—评”一体化
• “三阶九级”教学模型
• 核心素养

本文立足新时代教育评价改革要求，以人教版数学五年级下册“长方体和正方体的认识”一课为例，从课堂教学评价标准的制定、实施、检测三个维度探讨核心素养导向下基于“教—学—评”一体化的小学数学“三阶九级”教学评价模型的建构与应用。