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摘要
为满足应用型人才培养需求，加强对学生能力的培养，以石家庄学院环境生态工程专业为例，基于需求导向教育（OBE）与项目驱动理念探索出由实验—实践—课程实习—顶岗实习—毕业设计组成的“阶梯式”实践课程体系，以及由专业教育（项目驱动）+技能培训（证书+竞赛）+生产实践（顶岗实习+毕业设计）组成的三位一体的培养模式.分析认为：应用型专业人才培养体系的建设需立足区域社会经济发展和产业需求，以OBE理念为指导，以项目驱动为主线，以校企合作和软硬件资源为保障，统筹考虑人才培养目标、专业教育、生产实习与毕业要求.同时，需要及时掌握行业动态，通过教学改革与机制完善，不断提升学生素能培养水平，使专业的办学特色越来越突出.
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单位石家庄学院
