<正>语文作为一门工具科,在学习以及生活中的地位不言而喻。在现在的教学过程中,很多教师对于文言文的教学要么止于翻译,要么止于清议,从而形成了"文"和"言"分离的情况。但是"文"和"言"并不是分开的两个部分,对于某一个部分的偏向都是对另一个部分的轻视。本文就对文、言合一问题进行了深入研究,以此来提高文言文课堂的教学质量。
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