双减背景下为数学思维提质增效的策略思考

作者：吴莉

来源：知识文库, 2022, (18): 10-12.

<正>现如今，关注学生学科思维的培养已经成为教学改革的重点方向，各层级赛课、教学研讨等都在围绕“学会思维”如火如荼地开展着，但学生数学思维的真实顺畅程度是否到位还有待商榷。笔者结合教学实践以及听课评课反思，指向学生核心素养的培养，从三个方面刍议思维课堂教学，旨在让学生的思维在课堂上顺畅流淌。1沉思：着眼于让思维顺畅的几点思考1.1好的教学艺术带动思维节奏一年级的学生侧重形象思维，抽象的语言、文字、符号对他们来说较为复杂，