科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
劳动教育以“劳”为抓手，促进学生的全面发展，劳动教育的有效实施何以可能、何以可知有赖于劳动教育评价体系的构建。建立劳动教育评价指标体系是落实国家政策的应然之举，是衡量劳动教育质量、实现立德树人根本任务的内在需要。文章运用德尔菲法，发起两轮专家咨询，构建了劳动教育的5个一级评价指标、17个二级评价指标，以及32个具体评价细则，再运用层次分析技术(AHP),通过构建劳动教育评价指标的判断矩阵、一致性检验等方式和途径得出各级评价指标的权重值，以期建构相对科学可行的劳动教育评价指标体系，为劳动教育发展提供必要的评价参考。
-
单位教育学院; 中南民族大学
