本文首先从语言学习及认知能力、思维境界、文化认知及自学才能等四个方面对英语学科核心素养的元素进行了简单的剖析,其次从环境变化导致心理变化、教材内容发生了较大变化、教学方法发生改变等三个方面阐述了初高中英语衔接不畅的影响因素,最后,本文从注重学生心理衔接、注重教学内容衔接、督促学生养成良好的学习习惯等三个方面提出了高学生学科核心素养培养的初高中英语衔接策略建议,旨在帮助提高初高中学生英语学科的核心素养。
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