<正>我们知道,数学教学是提出问题、分析问题与解决问题的过程.教学效果的好坏与问题的呈现方式有着直接的关系,而问题的呈现方式往往通过教师的情境创设决定的.教学实践证明,数学课堂中的情境创设有利于学生认知活动的开展,并深刻的影响学生的个性发展.因为一个充斥着趣味性与知识性的学习课堂,能够有效地调动学生的好奇心与求知欲,自发地去探索未知的知识宝藏.基于此,教师要从学生的认知水平与兴趣爱好出发创设生动的教学情境,以达到发展学生个性的目的.
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