把握三个维度，走向师生真读——评连中国老师的《红楼梦》整本书阅读教学

作者：刘冬梅

来源：语文教学通讯, 2022, (13): 33-36.

• 《红楼梦》
• 整本书阅读
• 真读

如何让学生爱读整本书，如何教学生去读整本书，如何在课堂上实施整本书阅读教学，连中国老师通过鲜活生动的课堂实践蹚出了一条新路径。以核心任务激趣生疑破解学生“不爱读”的尴尬，以关键能力搭设支架突破学生“不会读”的困局，通过以点带面、宏微观照、随生而动、以读带读解决教师“如何教”的困难，学生在言语实践中建构了语文能力，也让整本书阅读走向了切实的“真读”。