摘要
<正>医学统计学是一门重要的医学方法学课程,能够有效地对医学实践和研究资料进行收集、整理、加工,并获得正确的推断结论[1-3]。统计思维和方法的培养具有一定难度。目前该课程常见的教学方式是以讲授为基础的教学,学生被动地听讲,缺乏师生间的互动、课外材料的阅读以及实践操作的强化,在激发学生对于这门课程的学习热情和改善学习效果上都有着明显的不足,因此,亟待探索一种新的教学模式[1]。近年来为了改善教学效果,创新的教学方式越来越多。
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单位安徽医科大学; 第二临床医学院; 公共卫生学院