在整本书阅读活动中，导读课应达成激发学生阅读兴趣、构建学生认知系统、制订阅读计划等教学效果。项目式学习通过创设真实情境，引导学生围绕特定问题，将知识内化为素养。二者相结合为整本书阅读奠定良好基础。《死水微澜》整本书阅读导读课中的项目式学习设计主要包含三个部分：激趣,以趣引之；授渔，以法授之；共读，以行促之。
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