高职本科"3+2"对口贯通分段培养模式是构建国家终身教育体系的重要环节。要实现这两个不同教育层次的内涵衔接,人才培养定位与课程一体化衔接的不对等,是目前亟待解决的逻辑起点。透过问题表征剖析内部原因的同时,也要深刻认识到,推进"3+2"模式的有效开展是一项庞大的系统工程。
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