作为小学数学的教学难点,分数应用教学的重要性不言而喻,受到教师和家长的高度重视。小学生年龄较小,思维逻辑还没有发育成熟,在遇到抽象的分数概念时,无法快速理解相关含义,进而阻碍分数应用教学的正常进行。为此,本文对小学数学分数应用题教学进行研究思考,提出一些建议及意见,抱着抛砖引玉的想法,期待和广大小数教师一起共同提高、进步。