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摘要
目的探讨教学互评活动在临床护理教学中应用效果,为临床护理教学提供参考。方法将66名护理实习学生按实习时间分为对照组(32名)和实验组(34名)。对照组采用传统带教方式;实验组采用教学互评教学方式,即出科前两天组织教学互评活动,进行面对面评价,相互征求意见或建议。结果实验组理论、操作考试成绩及综合能力评分高于对照组(P<0.001),差异具有统计学意义。结论教学互评教学方式在临床带教中优于传统带教方式,能充分调动师生双方的积极性,提高临床护理教学质量的目的 ;同时有利于激发学生的学习积极性,增强学生自信心。
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