思想政治教学过程中,因法治内容融合在经济、政治等模块中,学生接触不到具体的法律知识,因而教师只能凭借自己的经验教学,由此产生了法治教学"定位失准,过于功利"等诸多问题。改变上述问题,要求思政教学从基于"经验"转向基于事实,在寻求书本知识、学生需求与相关法律的最大公约数时,通过相关事实案例的分析,引导学生澄清误解且对法律心生敬畏,实现法治意识在其生活中的价值重塑,实现由法的表象认识到对法的理性信仰。
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