小学科学与小学阶段的其他学科有着明显的不同,它融合了自然、物理以及化学等理论知识,因此是小学阶段十分重要的一门学科。新课改明确提出,学生才是课堂的主人,才是教学过程中的重心,而科学教学工作应当以学生的实际需求为主。但是在实际教育工作中,因为受到长期应试教育的影响,很难在课堂上调动学生的积极性与学习热情,无法让学生做到在学习过程中提高自身的人文素养,教学工作的整体质量较为低下,因此如何让学生在探究性的学习中得到成长,成为科学教学中十分重要的课题,也是当代素质教育中广受学者关注的焦点。
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