阐述深度学习的定义、特征和理论意义，以及微课程的定义和结构。以华北地区一所高校的大学英语教学现状为例，探讨基于微课程的深度学习策略。质性和量化研究显示：基于微课程的教学方法能够激发大学生学习英语的兴趣，并提高他们的英语成绩。
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