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摘要
音乐教育哲学分为两种范式，即审美范式与实践范式。审美主义音乐教育哲学认为，音乐的本质和价值是审美。实践主义音乐教育哲学则在将音乐视为一个多样化人类实践的基础上，从语境中的音乐制作、音乐聆听、音乐作品等方面给出了这样的答案：音乐教育的意义在于帮助人们做到自知自觉、自我成长与自尊。合格的音乐课不仅要求音乐教师深刻认识音乐教育的哲学，熟练掌握各种优秀的音乐教学法，更需要音乐教师能够根据学生们的具体情况做好音乐课的目标设定、音乐课的准备与计划以及音乐的教与学。
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单位中央音乐学院
