情境视角下高考数学试题分析及教学启示——以2023年高考数学全国卷为例

作者：李亚琼; 徐文彬^*; 陈蒨; 倪筱妤; 颜宇

来源：数学教育学报, 2023, 32(06): 31-37.

• 真实情境
• 惰性知识
• 教学评一致性
• 数学全国卷

情境是高考数学命题的三大要素（立意、情境、设问）之一，是实现高考数学评价的重要载体．以2023年4套高考数学全国卷试题（甲乙卷均以理科为例）为研究对象，分析真实情境的内涵，建构情境分析维度，基于此对高考数学试题进行分析，总结情境设置的特点：情境设计注重学科特点与学生认知相结合；情境设置助力考查学生知识迁移能力；情境设计和问题交互指向考查高阶思维能力．基于情境视角下的试题分析，得出相关教学启示与建议：高中数学教学中，需要关注教师素养提升，促进情境任务设计系统化；需要关注情境设计的科学性，注重学科特点与学生认知的统整；需要借助情境设计，促进学生惰性知识的激活．基于对高考试题的分析和教学启示，以期为高中数学教学实践提供借鉴与参考．

• 单位
  江苏第二师范学院; 南京师范大学