<正>一、以批判性思维生活化路径引领学生思想品德学科素养建构目前,思想品德课教学存在背记主导型课堂生态与思辨引领性教学主旨脱节、知识掌握的考评桎梏性与现象评析的思维开放性背离等问题。反映在教学生态中的这些歧向,从表面上看可以归因为主观上教师
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