科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
近年来，本科阶段的中文毕业论文质量下降，部分学生学术写作畏难情绪严重。本研究根据读写交互理念，为学生在中文学术阅读与学术写作间搭建一座桥梁——结构化阅读策略训练，对学生进行中文学术读写能力的双向培养，并结合教学实践的具体情况与问卷调查的统计结果，对这一教学方法进行评估讨论。
- 单位
近年来，本科阶段的中文毕业论文质量下降，部分学生学术写作畏难情绪严重。本研究根据读写交互理念，为学生在中文学术阅读与学术写作间搭建一座桥梁——结构化阅读策略训练，对学生进行中文学术读写能力的双向培养，并结合教学实践的具体情况与问卷调查的统计结果，对这一教学方法进行评估讨论。
