浅析如何以理性和良知传递道德与法治的温度

作者：张思芬; 姚世龙

来源：考试周刊, 2021, (20): 105-106.

• 道德与法治
• 温度课堂
• 问题
• 意义
• 策略

随着信息技术的快速发展,微信、微博等一些软件在人们的生活中迅速普及,各种各样的观念也开始通过这类软件传播。当代的初中生也借助这类软件逐步了解社会热点事件,并参与其中的探讨。在这种现状下,初中生更要求追求公平,处理结果要符合人性。基于此背景之下,《道德与法治》课程教师在教学时,也应该以严肃的法理以及情理,展现道德与法治的理性和良知,实现温度教学。文章就初中《道德与法治》课程教学存在的问题进行阐述,分析以理性和良知传递《道德与法治》的意义,提出以理性和良知传递《道德与法治》温度课堂的策略。