近些年，众多高校在积极对大学英语开展教学改革工作，旨在解决英语教育界长久以来面对的难题，即大学英语应当教什么，注重学术交流或是语言知识能力的培养?虽然研究已取得一定的成果，但仍然存在较多的不足，阻碍了大学英语教学成效的提升。基于此，本文主要对大学英语课程定位进行探究，并对课程教学目标进行明晰，继而构建融合EGP+ESP+EIC的教学模式，以期可为大学英语教学改革提供有效参考。
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