以培养高阶思维能力为导向的小学语文阅读教学措施探究

作者：张海勤

来源：考试周刊, 2021, (77): 43-45.

• 高阶思维能力
• 小学语文
• 阅读教学
• 实践探究

提升语文教学实践效果,需要培养学生高阶思维能力。文章对小学语文阅读教学实践的相关策略与路径进行探析,从而切实地找到提升学生高阶思维能力的措施。策略与路径上的探析从三个方面进行,首先是聚焦"主问题",从思维单维度上的提升这一视角进行论述。其次,充分利用经典文学,利用跌宕起伏的故事情节进行内容上的"留白",从而启发学生多维度的思维能力,引起学生学习的情趣与兴趣。最后,通过"情境阅读"的方式,让学生在具体的情景中进行阅读。