科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
在新课标要求下，培养学生自主思考能力和创新意识至关重要。针对初中道德与法治课程，为促进学生积极参与和深入思考，问题链教学模式逐渐成为实践探索的焦点。该模式将问题作为教学切入点，将课程内容转化为引发学生思考的问题，以此激发学生的学习兴趣和思维活力。在此背景下，对问题链教学模式的内涵及优势进行分析，从明确问题方向、创设问题情境、分层递进提问、设置探究问题四个方面探究了它在初中道德与法治课堂中的实践运用，旨在发现该模式在培养学生自主学习、批判思维和解决实际问题能力方面的潜力，为初中道德与法治课程的教学提供创新思路和实践经验。
