<正>新课程在我省已推行了一年多时间，新的课程标准、新的教材、新的知识体系、新的教学目标、新的教学方法、新的评价体系，让一线教师在教学中痛并快乐着。高中历史教学不同于初中，其教学的目标不能停留在让学生简单地了解、认识历史事件与现象，而应该探究这些历史事件与现象产生的原因，培养分析与解决问题的能力，从而真正掌握历史发展的规律，培养学生的学科核心素养。目前，全省正在实施信息技术应用能力提升工程2.0，从备课到教学，从考试到阅卷、评价，从线下到线上教学，都离不开多媒体，离不开大数据，
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