随着教育体制改革深化和学科核心素养培养理念的推行,我国教育领域不断进行教学思想的革新和教学方法的创新,并以新课程改革标准进行课堂教学的设计,结合学生个性特点和兴趣点进行学生学习主动性的激发,以期能够提高教学的效果。小学数学是一门具有较强逻辑性的思维课程,同时也是小学教育中的重点课程和难点。很多小学生由于数学知识的抽象性与逻辑性较强而觉得数学学习困难,久而久之丧失了学习数学知识的兴趣,教师必须要能够重视对学生学习兴趣的挖掘,提高学生学习主动性,如此才能够提高小学数学课堂的教学效果。
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