为什么要证明——基于数学史视角的回答

作者：胡吉振; 胡典顺

来源：基础教育课程, 2020, (19): 29-34.

DOI：10.3969/j.issn.1672-6715.2020.19.003

• 数学证明
• 数学史
• 古希腊哲学家
• 数学哲学

为什么要证明?针对中学数学教材中的这一问题,本文基于数学史的角度,通过对泰勒斯、毕达哥拉斯、柏拉图、亚里士多德四位哲学家关于数学证明及其重要性的梳理,说明"数学知识强调用演绎证明的方式"是为了更好地追求数学知识真理,并以此为例,建议教师适时将数学史或数学哲学融入数学课堂。

• 单位
  丽水学院; 华中师范大学