小学数学概念教学的引入方法分析

作者：李凤良

来源：读写算, 2019, (09): 89.

• 形象思维
• 概念教学
• 模型建立

从学科的实用性角度出发,数学概念是对生活中客观现实以及数量关系和空间性质的真实反映。因而小学数学教育阶段是培养学生形象思维,逻辑思维的重要的阶段,数学概念教学是发展学生自我的开始,也是学习好数学的前提。所以在概念教学中把控好形象思维与抽象概念的理解是重中之重。