基于问题解决的初中物理深度学习的思考与实践——以“物质的密度”为例

作者：顾健; 陆建隆^*

来源：物理教师, 2019, 40(12): 40-42.

• 问题解决
• 深度学习
• 初中物理
• 密度

本文基于问题解决的视角,思考问题解决与深度学习的内在联系,以苏科版8年级物理"物质的密度"为例,立足物理课程标准的要求和教材内容,探讨初中物理深度学习的教学实施,提升学生的物理学科核心素养.

• 单位
  西安交通大学; 南京师范大学